Интернет-газета для родителей
Тем, кто воспитывает. И себя в том числе.

Просмотр статей по тэгу № 10/76 октябрь 2011

Диалог на форуме сайта www.inter-pedagogika.ru с комментариями ведущего Ирины Хоменко. «Обязательно пробовать, но если не нравится – отказываться.» Казалось бы, правило очевидное. Но, ничего не имея против, когда дело касается нас самих, мы почему-то неохотно разрешаем пользоваться им нашим детям. Ирина Л. В одной книжке нашла описание насильственной кормёжки с точки зрения ребёнка: «…Может ли [...]

Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речью. Первой формой общения первобытных людей были жесты; особенно велика здесь была роль руки – она дала возможность путём указывающих, очерчивающих, оборонительных, угрожающих и других движений развить тот первичный язык, с помощью которого люди объяснялись. Позднее жесты стали сочетаться с возгласами, выкриками. Прошли [...]

Да здравствует детское «хочу»! Это истошно-надрывное или заискивающе-протяжное «хочу», которое поднимает бурю эмоций, грубо дёргает истерзанные родительские нервы, вызывает непреодолимое желание убежать, спрятаться, оглохнуть. Как правило, реакции на детское «хочу» относятся к крайностям: «Да, да, мой хороший, ты сейчас же это получишь», либо: «Мало ли чего ты хочешь!» Есть ещё одна, бьющая наповал, действующая как [...]

Как родителям реагировать на интерес ребёнка к игрушкам-монстрам? Это как раз тот случай, когда для достаточно обоснованного ответа необходимо проведение специальных исследований (или знание о результатах таких исследований). Однако относительно и некоторых идей, изложенных здесь (прим. админ.: в статье о игрушках-монстрах), хочется привести свои соображения. Если называть термином «игрушка-монстр» игрушки с отталкивающим внешним видом, нередко [...]

Бывают игрушки вредные безусловно – например, сделанные из токсичных материалов или травмоопасные. Но как относиться к тому, когда детей почему–то привлекают игрушки сомнительного, злобного и устрашающего вида? Так ли однозначна их вредоносность? Автор этой статьи, вопреки распространённым мнениям, пытается выступить адвокатом детского интереса к «монстрам». В России развивается психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек. Эта экспертиза, [...]

Чаще напоминайте себе: а как вы реагировали на замечания взрослых по поводу вашей неусидчивости? Может быть, это вызовет в вас сочувствие к ребёнку, к его возможностям, нуждам и интересам. Возвраты детей к пройденным заданиям только тогда приносят пользу, когда они добровольны и возникают в ситуациях бытовых, а не учебных. Не бойтесь ошибаться! Детям необходимо видеть, [...]

Лишить ребёнка права на полноценное образование? Запросто. И всё по закону? Общая ситуация некрасивая: повсеместно закрываются специализированные образовательные учреждения, детей с инвалидностью размещают в обычных школах и садах. Преподносится это как инновация, инклюзия, на самом деле – всё та же экономия бюджетных средств, причём дилетантского пошиба: без специальных методик дети с ДЦП, эпилепсией, аутизмом, ЗПР [...]

Воспитание творчеством? Многие родители убеждены, что детям очень полезно заниматься творческой деятельностью. Это, в общем, совершенно верно, вот только под «творчеством» обычно понимается исключительно художественное творчество, искусство: чаще всего ИЗО и музыка. Многие родители убеждены, что сами по себе «занятия искусством» благотворно влияют на детей. Так ли это? Что это на самом деле такое – [...]