Интернет-газета для родителей
Тем, кто воспитывает. И себя в том числе.

Просмотр статей в рубрике Педагогика Монтессори

или О неупущенных возможностях. Описанные Марией Монтессори сензитивные периоды и открывающиеся благодаря им возможности будоражат воображение большинство современных родителей. Кажется, что ключ к достижению наилучших воспитательных результатов уже в руках, осталось лишь правильно им воспользоваться. О том, что такое сензитивные периоды, их особенности и что именно надо делать родителям – читайте далее. Что представляют собой [...]

«Есть, по меньшей мере, два обстоятельства, которые требуют от нас внимания к самодеятельным объединениям родителей. Во-первых, распространение в последние годы семейных клубов объективно показывает проявление осознанного отношения граждан к семейному воспитанию, что означает укрепление семьи, повышение ответственности к родительству. Во-вторых, семейные клубы возвращают нас к культурным традициям русского народа ходить друг к другу в гости, [...]

или «Образ хорошей школы – 3 и 4″ или «Не бойтесь изобрести велосипед – В и Г» Образовательный круговорот В прежние времена мне очень нравилась идея школы, непохожей на школу. В которой нет звонков на урок и перемену, нет домашних заданий, оценок. Нет и самих уроков как фиксированного времени, всё текуче и изменчиво. Теперь я [...]

или «Образ хорошей школы – 2″ или «Не бойтесь изобрести велосипед – Б» Дух и интонация Дух школы для ребёнка – семейственный, домашний. Не в смысле некоторой расслабленности и вседозволенности, а в смысле близости всех со всеми, ответственности друг за друга и уюта, конечно. Он складывается из тона голосов, которыми обитатели школы разговаривают друг с [...]

или Не бойтесь изобрести велосипед Ткань из нитей случаностей и закономерностей …Надоедая всем друзьям и знакомым, я могла круглосуточно говорить о педагогике. Через четыре года один мой старший товарищ сказал: «Слушай, давай ты попробуешь работать с реальными детьми?» И дал телефон. Так я попала на первые в России курсы по подготовке Монтессори-учителей. Это был 1992 [...]

Окончание. Начало: «Ошибки, которые нас сближают (часть 1)» Если я сам себя не поправлю, поправят другие? Дети в школах обычного типа часто не имеют представления о том, что делают ошибки. Они делают их бессознательно и совершенно равнодушно, потому что исправлять их – это не их дело, а учителя! Как же далеко это от нашего собственного [...]

То, что требуется в науке и в практической жизни, безусловно, должно быть принято в обучении с самого начала как необходимое. И это – возможность «распознавания собственных ошибок». Способность прогрессировать в большой мере обусловлена свободой и правильной дорогой, по которой следует продвигаться; но к этому необходимо добавить ещё способ получить ответ, не сошли ли мы с [...]